破局增长，引领未来：欧姆龙中国锻造新一代经营型领导者

- #中高管后备
- 2026.09.10

当全球VLT项目按下暂停键，欧姆龙中国选择携手DDI深度本地化重塑。以“In China For China”为战略锚点，通过训战一体、多元学习链路与IDP个性化发展，5届培养120位学员，近50%获得晋升，锻造新一代经营型领导者。

当全球VLT项目按下暂停键，欧姆龙中国选择重塑——不是简单复制，而是战略级再造；不只是培训，而是训战一体；不只聚焦"如何当好领导者"，而是引导领导者跳出既有视野，成为经营型领导者。项目历经五届，累计培养120位学员，其中近50%训后获得晋升，近10%已承担集团关键岗位。

PART1 项目背景：多元事业格局下本地化重塑全球项目

创立于1933年的欧姆龙集团，是全球知名的自动化控制及电子设备制造厂商，产品涉及工业自动化控制系统、电子元器件、社会系统、健康医疗设备等广泛领域。作为最早一批进入中国的外资企业之一，欧姆龙的在华业务在全球业务中的比重极高。要持续维持如此多元化的业务布局以及高占比的本地化业务，人才成为了最为关键的驱动因素。也正因如此，欧姆龙中国将人才视为"人财"，认为所有员工都是至关重要的经营资源。

作为大中华区的人才测评与人才发展服务中心，欧姆龙学习中心始终致力于为员工打造系统化、分层级的"人财"发展通道，而VLT项目（Visionary Leadership Training，愿景型领导力培训）正是其助力业务端发展未来精英人才的关键核心项目。

VLT项目自2019年起在全球范围内启动，旨在为欧姆龙储备未来能够肩负经营重任的"人财"。经过五届的发展，已培养了120位学员，其中近50%在培训后获得晋升，近10%已承担起集团的关键岗位。直至2024年，受全球经济环境影响，欧姆龙全球总部决定暂停VLT项目。

对欧姆龙中国而言，这并非终点，而是全新的起点。欧姆龙学习中心希望对VLT项目进行本地化重塑，令其更为贴合本土化战略和战场，并服务业务破局与增长。而项目的本地化重塑面临着双重的现实压力：

· 外部市场环境的挑战：作为一家外资企业，不仅面临着本土企业带来的激烈竞争，外资同行也在密集加码中国布局，市场竞争空前加剧。

· 组织内部的要求：欧姆龙正全力推进"In China For China"自律经营战略，亟需培养出能在本土打赢战争的"本土将领"，打造具备能够实现战略落地的组织文化和"人财"。

为此，欧姆龙学习中心携手DDI，共同开启了本地化VLT项目，以持续为欧姆龙中国锻造能够肩负未来经营重任的领导者。

PART2 项目概览：以"经营"为核心的战训闭环

培养对象：项目聚焦欧姆龙中国的高潜初级管理者，致力于增加能够承担未来欧姆龙经营重任的"人财"储备。

项目目标：本地化VLT项目的核心目的是助力学员培养经营者思维，以站在更广阔的视角上，超越当前职位和角色的限制，拥有制定经营战略的能力。项目的目标也十分具体且明确：

· 助力学员不依赖过去的经验和思考模式，超越现有的视野获得新的启示和想法，为事业带来创新和突破。

· 提升学员的个人意愿和学习动机，通过组织的支援和个人内省，促成意识和行为的转变。

· 切实提升三项核心能力——战略影响力，驱动变革与创新，自我发展及培养组织"人财"，使得学员在工作中体现行为转变。

项目规划：基于欧姆龙中国"In China for China"的自律经营化战略与业务现实，DDI与欧姆龙共同设计了一套以真实业务痛点为起点，以行为改变为终点，以业务结果为标尺的系统化学习旅程。

图：FY25 VLT项目方案全景图——两阶段学习旅程，IDP讨论贯穿始终

三大项目支柱

精准评估"测绘"起点：项目开启前进行高管访谈，明确行动学习议题；开展能力评鉴和个性测评，对学员进行全面评估；学员主管与学员沟通并设定IDP（个人发展计划）初稿，确保后续所有学习动作均聚焦真实的业务需求。
真实经营课题实训攻坚：以战略为主轴，围绕业务创新增长和业务战略落地两大主题，综合运用企业参访、高管分享、在线课程、线下培训，以及实战辅导等多元方式，训战结合，产出真正能够击破经营课题的可行性方案。
IDP行为"契约"闭环：项目初始设定IDP，过程中通过自我觉察、辅导及反馈调整IDP，期末汇报中总结回顾，确保学员产生意识上的自我觉察与行为上的真正改变。

PART3 亮点一：与业务同频，直击经营课题

确保项目始终与业务同频，是整个项目的生命线。项目启动之初，项目组就与12家集团内公司的总经理及HR负责人进行访谈，了解业务课题，深入挖掘"人财"发展需求，明确对VLT项目的期待，并初步确立项目设计方向，以确保学习重点源于真实的业务痛点；学员名单确定后，项目组又与3家集团销售公司的总经理进行深度访谈，与DDI导师共同提炼出直击经营课题的行动学习议题。两轮关键访谈，确保了整个项目设计以行动学习议题为主线，聚焦真实的业务课题，让学员在解决实际业务难题的过程中去学习、去历练。

在项目实施阶段，项目组也十分注重训战结合，环环相扣。项目以战略为主轴，围绕"在哪里"（业务诊断）、"去哪里"（商业设计）、"去那里"（关键战场）、"如何去"（战略定位 – 战略规划）、"共同地图"（战略解码）等一系列行动学习的步骤，做到训战结合，最终产出能够直接击破经营课题的可行性方案。通过一系列的学习、分析与讨论，学员实现了从"只关注今天的市场"，到"精准识别明天的市场和潜力市场"，再到"思考如何破局，如何找到第二增长曲线"的跃迁——这正是经营者思维的体现。

图：与业务同频，直击经营课题——训战结合、环环相扣的六步行动学习

PART4 亮点二：多元学习链路，突破既有视野

VLT项目设计并采用了多种学习形式，包括线上线下课程、企业参访、高管分享、内部导师辅导、外部教练小组辅导和个人辅导，以及期末汇报等。其中，尤为值得一提的是能够帮助学员迅速突破现有视野的企业参访和高管分享。

在讨论参访的企业时，项目组多次进行头脑风暴，最终决定参访华为练秋湖研发中心。带学员走进华为，主要目的有二：一是让学员们通过企业参访，理解企业发展的不同阶段需要什么样的组织文化和"人财"，来帮助业务实现战略落地；二是希望通过企业参访激发学员思考，以突破现有的思维，更好地重新思考：欧姆龙需要什么样的组织文化和"人财"。

在内部高管分享部分，项目组特别邀请公司内部高管以"促进组织变革和创新"为主题进行分享，这既是当下发展阶段的核心话题，也是在培训前进行能力评鉴时，学员们的普遍待发展能力之一。分享结束后，DDI导师也立刻与学员们进行了讨论和复盘，将他人的启发与学员自身的实践深度融合，帮助学员在新鲜认知的节点上实现思维突破。

图：多元素学习链路——线上线下课程互补、企业参访、高管分享、导师辅导、期末汇报

PART5 亮点三：个性化发展，落实行为改变

欧姆龙学习中心坚信，所有战略和学习的落地，最终都体现在人的改变。而每位学员的个性化发展，正是改变的基石。

项目组在整个学习旅程中，涵盖了三大部分的内容，即"引领业务""引领他人"和"引领自我"。其中，"引领自我"是促进他们产生转变的重要一环。为此，在培训前，项目组通过能力评鉴与个性测评，帮助学员了解自身特点及待发展领域；之后配合贯穿始终的IDP以及持续的辅导和反馈，确保学员在学习过程中的自我洞察，并促进行为的不断转变。

在培训结束后，项目组为每位学员都产出了一份个人表现报告，内容包括测评结果、IDP内容、讲师反馈等。该报告会同步发送给学员本人、其直属上级及HR，确保培训成果不仅停留在项目内，还能真正落到各子公司，为公司未来的"人财"发展与选拔提供参考依据。而这正是将个人发展与公司发展有效结合的体现。

图：个性化发展，落实行为转变——人财测评、IDP贯穿始终与个人表现报告

"深度的个体洞察与个性化陪伴，能帮助每个个体完成升华，进而实现组织的进化。"

—— 余琪，欧姆龙（中国）有限公司人力资源中心负责人

PART6 DDI洞察：全球项目本地化的真正价值：不是"复制"，而是"重塑"

作为欧姆龙中国的长期合作伙伴，DDI正在持续培伴VLT项目进展的每一步。DDI深切体会到：这一项目的价值，远不止于它培养了多少人，产生了多少营收——而在于它回答了两个跨国企业普遍面临的根本性命题：

· 当一个成熟的全球项目遭遇战略转向，如何实现真正有价值的本地化？

· 当企业提出"要经营者"，究竟要的是什么人？组织又该如何识别与发展他们？

欧姆龙用VLT项目给出了清晰答案：以"In China For China"为战略锚点，将学习起点从课程目录转向经营课题，把成果出口从结业证书升级为破局方案；而未来新一代的"经营型领导者"，是那些能够跳出既有视野、直击业务痛点的一线"指挥官"。VLT项目也印证了一种可能：当全球标准与本土实战深度咬合，最扎实的落地，本身就是最具生命力的进化。